我們不用冒着酷熱培訓了，今年暑期

2016年8月1日的《中國青年報》“教育圓桌”版刊登了一篇題爲《暑期培訓爲何令教師反感》的文章，引起了筆者所在省份相關部門的高度重視。對於文章中提到的暑期公需課培訓令教師冒着酷熱來回奔波、中午無法休息等實際問題，筆者所在省份相關部門在積極調研的基礎上，決定2017年暑期本省對基層教師開始實施公需課網絡培訓。此舉解決了廣大教師暑期公需課培訓的後顧之憂，得到了基層教師的一致點贊！藉此，筆者代表廣大基層教師對《中國青年報》深表感謝！也對相關部門能夠及時解決基層教師後顧之憂的舉措表示感謝！

放暑假後，筆者根據公需課提供的網址在家進行登入，系統很流暢快捷，根據要求進行在線選課並開始學習，學習一段時間後可以進行暫停休息，確實很方便。不到3天時間，筆者累計學習的學時達到要求後，進行了在線測試，系統提供了多套題可以選擇，難易程度適可，還可以進行多次測試，直到成績合格爲至。之後就進行成績單打印和繼續教育證書打印，非常快捷方便。

有些年齡較大的教師一開始對系統培訓不太熟悉，經過和其他教師探討交流，很快也摸索出了其中的規律，一回生二回熟，在探討中也提高了運用網絡科技的能力。

在此次公需課網絡系統培訓的過程中，筆者也聽到了大家對所學內容和測試內容的一些看法，筆者也有相同的感受：就是相關部門能否把所學的公需課內容儘量歸類，讓公需課內容更適合教育教學方面，這樣會更有實效，也會讓基層教師更受歡迎。

縱觀往年公需課所學的內容離實際教育教學有所偏差，難以調動基層教師學習的積極性，基本都是爲完成任務，使公需課培訓流於形式。據此，筆者建議有關部門加強對系統的改進，讓公需課的學習內容更切合實際的教育教學。

（作者爲一線教師）