家長應該學會正面管教遵循這三點，教育孩子

正面管教的一個核心理念就是“既不懲罰、也不嬌縱，倡導鼓勵，和善與堅定並行”。那麼，什麼是“不嬌縱”?我們又該如何做到“不嬌縱”呢?

不嬌縱，用最白話的語言來解釋，就是孩子自己能做的事情讓他自己做，而不是由父母代替。那麼，我們該如何做到“不嬌縱”呢?

我總結了一下，覺得主要有三點：第一是堅持到底，告訴孩子這是你自己的事情，而且你已經有這個能力完成;第二是給予支援，當孩子碰到挑戰時，跟孩子一起討論解決辦法;第三是共同慶祝，讓孩子體會到做完事情的那種成就感，不斷髮展“我能行”的信念。

舉個最近的實踐案例。我家小朋友不愛收拾玩具，我決定用正面管教的方法來解決這個問題。有一天晚上，他玩了一會兒積木以後，跑過來跟我說：“媽媽，我想玩拼圖。”我幫他拿了拼圖到房間。發現滿地都是積木，於是，我跟他說，“寶貝，你看，地上的積木太多了，你是不是先要把積木收拾好，否則都沒有空間玩拼圖了。”他說好的。但是並沒有行動。

過了一會兒，我說：“你先收拾積木吧。”他還是繼續玩着積木。我跟他說，如果你不收拾的話，我先把拼圖放起來了。於是，我把拼圖拿走了。這時，他說“你要跟我一起收拾。”我說：“這是你自己的玩具，你得自己收拾。除非你碰到了困難，你可以來找我幫忙。”他說：“那他們是你買的呀。”我說：“對，是我買的，可是，我已經把他們送給你了呀，那就是你的了，你要負責保管好他們。

當然，如果你不想擁有他們了，我也可以拿走他們，但我也不需要他們，我會把它們扔掉，你說好不好?”他馬上說：“不行!”我說：“是呀，我也覺得扔掉太可惜了，你還是很喜歡他們的對不對?”他說是的。我接着說：“那你自己把它們收拾好吧。”然後，他開始一點一點很慢地收拾起來。我就出去跟我先生坐在陽臺上聊天了。

大概過了五分鐘，他拿了一顆荔枝跑出來找我，叫我給他剝開來吃。我問他收拾好了沒有，他說沒有。我說：“那你得先收拾好，我們才能吃。”我們一起把荔枝放在了桌子上。於是，他繼續回去收拾了。

過了一會兒，他又跑出來了，我就跟他說：“寶貝，媽媽已經等了你好久了，有點累了，媽媽打算五分鐘以後要上樓去休息了，你如果五分鐘內不收拾好的話，可能就得一個人在這裏收拾了。”這時他開始着急了，說不行，五分鐘太短了。我說，那就六分鐘吧。並且鼓勵他說媽媽相信你能做到的。

這時，爸爸也說，你現在馬上去做肯定能完成的。他看起來還是沒有信心。這時，我說：“要不，我們一起去看看，怎麼樣能收拾得快一些?”他看起來高興一點了。於是，我們三個人來到了他的房間。我說：“你看看怎麼樣能收拾得快一點呢?”他說不知道。爸爸說：“我想到了一個辦法，你可以把積木先放在蓋子上，然後端過來倒到箱子裏，這樣是不是更快一些?”聽到這個建議他很開心。然後就開始行動了。

我和爸爸繼續回到陽臺愉快地聊天去了。當他把積木裝滿蓋子時，他就跑過了給我們看，我們鼓勵他說：“哇，這麼快就裝了那麼多，趕緊倒到箱子裏去吧，加油哦!”就這樣，他很快地把所有積木都裝進了箱子裏。

當他完成了這項“巨大”的工程時，我們三個人緊緊地擁抱在一起，以示慶祝。他非常非常開心，又單獨給了我一個大大的擁抱。我想，這種開心更多的是一種成功的喜悅感、一種來自父母的支援帶給他的滿足感和幸福感!

當然，最後，我們三個人還一起分享了好吃的荔枝，然後一起上樓休息了。因爲作爲父母，履行我們的承諾也是非常重要的。